圣心学院，美国夏威夷州檀香山市
Deborah Kula 度过了一个忙碌的学年。她在美国夏威夷州檀香山的圣心学院任教，身兼多职，既是数学系主任和数学教师，又是机器人小组的教练。最近，她的收件箱中弹出一封邀请函，信中邀请她参加一个“开放日”活动，为即将举行的 CyberPatriot 学生大赛献计建言。
“我记得当时只是单纯地觉得，这项比赛与我们学校的使命非常契合。”Deborah 回忆道，“至于这项比赛以及引进思科网络技术学院项目究竟会给我们的学生、学校的课程和我自己的职业生涯带来怎样的影响，我完全没有深思。”
圣心学院是夏威夷最大的私立女子学校，提供从学前班到中学 12 年级的全部课程。学校的教学质量出类拔萃，几乎所有的应届毕业生都能升入大学。圣心学院努力将技术融入所有年级的课程，走在了同行的前面。
“尽管我有编程背景，但对网络安全了解的并不多。我知道，参加 CyberPatriot 大赛对我来说是一个艰巨的学习过程。学生的学习能力肯定要比我强。不过，他们会说：‘别担心，Kula 夫人，我们来帮你！’”
Deborah 意识到，试图让自己在一夜之间成为网络安全专家是不切实际的，要发挥更大的价值，她应该寻找外部资源来支持她的学生。
圣心学院对 CyberPatriot 大赛的关注持续升温。到了第 3 年，他们已经有 30 多名学生组成 7 支队伍参赛。为了帮助学生准备比赛，对支持资源的需求也随之增加，因此学院又招聘了 2 名教员协助处理相关事务。
探索宝贵的指导资源：思科 CyberPatriot 学院
Deborah 了解到，思科不仅为 CyberPatriot 大赛提供在线学习平台、专门的备战课程，还为学生提供教练和导师，二者有着很深的渊源。
“思科在网络技术学院下设立了 CyberPatriot 学院，专门提供教师课程、教练和导师培训模块、测验以及 Packet Tracer 练习。所有内容都可以在线访问，无论是教练、导师，还是学生小组，人人都能轻松找到适合个人日程安排的学习内容。” Deborah 说道。
指导资源有助于增强课程效果
在接下来的过程中，Deborah 发现，思科网院还提供其他课程，不仅可以帮参赛学生奠定良好的基础，在其他方面也颇有助益。后来，思科宣布，任何参加 CyberPatriot 大赛的教练或教师都可以公开邀请他们的学生参加其他思科网院课程。她立刻意识到，这一举措将给圣心学院的女孩们带来立竿见影的益处。当时，有两件事情令她印象颇深：
- 学生无需参加 CyberPatriot 大赛即可报名参加课程，于是她向所有感兴趣的学生开放了新课程。
- 有些关于创业和物联网 (IoT) 等主题的课程，可能会唤起学生和教师的广泛关注。
当 Deborah 提请圣心学院校方关注这些课程时，得到了非常积极的回应。“我们意识到，我们需要不断为学生开拓新的学习机会。思科网院课程将大大增强我们的 STEM 课程。任何支持 STEM 的教育工作者都知道，不断发展壮大 STEM 课程有多么重要。”
Deborah 表示，她自己的学生让她见识了思科网院课程广受欢迎的程度。“他们对物联网之类的课程很感兴趣。我认为其中一些课程甚至会吸引那些对数学或计算机科学缺乏兴趣的学生。毕竟互联网已经广泛渗透到所有领域，对吧？”
根据 Deborah 的经验，有时学生在最初接触 STEM 课程时会觉得兴味索然。“学生们往往自己都觉得不可思议。起初，他们认为自己不会喜欢 STEM 课程或活动，最终却喜欢上了它！作为教育工作者，我们有责任鼓励学生探索和研究不同的领域。”
在下一学年，Deborah 打算探索各种方式，利用思科网院资源拓展学校课程。思科网院的“...可自学课程、自选课程、教师开课课程都可以在课堂上教授。能够灵活地以不同方式整合课程，真是太棒了。”
以“更友好、更亲和的方式”提供契合社会需求的课程
北美有数以千计的教师为众多 CyberPatriot 小组提供指导。“我希望他们都能考虑在自己的学校开设思科网院课程。这真是一个让人叫绝的资源，内容之丰富，范围之广泛，远超我的想象。” Deborah 感叹道。
从她自己的经历，以及招聘没有技术背景的教师担任教练的经历中，Deborah 明白了为什么有些教师可能会止步不前，不愿深入一个陌生的学习领域。但是，在她眼中，思科网院课程提供了一种“更友好、更亲和的方式”，让学生有机会接触与社会息息相关的主题和资料。
[本段可以灰色字体放到侧边栏]“真的，我明白对于任何一名教师来说，承认自己有所不能有多让人气馁。但是，技术发展日新月异，我们必须接受这个事实，一名教师不可能掌握教授新兴领域课程所需的全部知识。作为 STEM 教师，如果不能承认现实，我们将始终无法跟上时代的步伐。像我就了解到，社区中就有我们需要的帮助，而且还有大量与思科网院相关的资源。”
回想起她个人受到的影响，Deborah 说：“我通过社区极大地扩展了职业人脉，远远超出了我的预期。我喜欢教师这个职业，因为我可以不断获得成长和学习。我喜欢待在学校里，在经历了 30 多年的学术生涯后，还能不断探索新的研究领域。而且，如果我真的感到力不从心，我知道我的学生们马上就会说：‘别担心，Kula 夫人，我们来帮你！’”